“云南中考体育从50分提升到100分 落实方案需处理三大问题”

10月28日，《云南省中学生体育音乐美术考试方案》(以下简称《考试方案》)听证会在昆明举行，云南省教育厅证实了《考试方案》。 据介绍，该试验方案的首要亮点有三个。 一是考试分数的大幅提高，体育从50分直接上升到100分，音乐、美术分从10分上升到40分。 二是考试更注重过程性，不使用“一考定成绩”。 体育从中学的“三年一考”调整为“一年二考”，美育调整为中学艺术评价+艺术统考+艺术实践活动。 三是将学生参加体育竞赛成绩和艺术实践活动列入考试成绩，鼓励学生积极参加各种项目的体育竞赛和美育展，使学生学习1-2项终身受益的运动技能和美育技能。

最近，教育部确定要加强体育、美育在学生评价中的占有率。 在学校体育方面要继续总结经验，逐年增加分数，达到语数以外相同的分数水平。 如何对学生进行科学的测试、评分，使学校重视体育、美育，起到促进学生艺术体快速发展的有趣作用，是迫切需要处理的问题。 云南是我国第一个将中考体育得分调整为100分的省份，因为其探索具有“先行示范”的作用。

从总体上看，云南制定的考试方案强调美育和体育过程评价，体现了对学生有趣和技能培养的重视指导。 的关键是如何执行。 要实施这个试验方案，需要处理三个问题。

其一，如何加强对学校体育、美育的投资，保障学校体育、美育教师和场地、设施。 据报道，云南省教育厅副厅长张春骁表示，目前云南省学校体育、美育教师不足，水平不高，场地器材设施设备不足，仍是教育行业的短板。 必须注意，不加强对学校体育、美育的投资，不增加体育、美育教师的编制，不能按编制安排体育、美育教师，相关事业就难以推进。 对此，为了支持体育和提高美育得分的改革，需要相应的财政预算。 否则，可能由学生家长提出。 虽然有些学校教师不足，场地不足，但对学生提出同样的测试要求是不公平和不合理的。 例如，评分有竞争加分项目。 这要求学校由教练带队训练、比赛。 而且，同一区域内教师的配置和场地建设的标准必须基本一致。

其二，体育、美育的过程性得分，如何变得写实、客观、个性？ 云南制定的考试方案充分考虑了学生的个体差异问题，如视力、身高体重指数、肺活量体重指数得分由原来的横向比较得分变为学生自身的纵向比较得分，简单来说就是自己和自己的比，努力锻炼，相关指标好了就能得到相应的得分。 这可以减少在实施横向比较中存在的个体差异争论，重视体育、美育的实施对学生个人成长的促进作用。 这也是前几天发表的《新时期教育评价深化总体方案》中提到的“增值评价的探索”。

其三，如何比较有效，在体育、美育中的考试中不加重学生的负担？ 提高体育、美育中的分数，是在做“加法”，会进一步增加学生的负担吗？ 为了消除父母和舆论的担忧，也必须做“减法”，切实减轻学生的学业负担。 否则，学业负担依然沉重，学生参加体育比赛、美术训练，会给学生带来负担，增加家长的焦虑。

为此，有必要进一步推进考试招生制度的改革，特别是打破按总分顺序录取学生的模式，切实建立多元评价体系。 《深化新时期教育评估总体方案》指出，要加快完善的初、高中学生综合素质档案建设和录取办法，逐步转变以考试成绩为唯一标准的招生模式。 (文丨熊丙奇)