“天津一职业学院两老师论文涉嫌大面积抄袭 学校回应”

日前，有网友在澎湃信息( thepaper )上表示，作者署名单位是天津电子报职业技术学院的马莹、邢悦为中文核心期刊《成人教育》2019年第一期《中国社区教育快速发展“全能化”的反思》的文章，大面积抄袭。

11月23日，澎湃信息致电天津电子新闻职业技术学院党委组织部，表示员工已记录情况，并在向相关部门反映后尽快回复记者。

根据信息比对论文，杨晨、李娟撰写的《中国社区教育“全能化”现象研究》一文分为社区教育“全能化”的历史探索、社区教育“全能化”现象的成因分解、社区教育“全能化”引发的思考三部分。

马莹、邢悦写的《中国社区教育快速发展“全能化”的反思》一文分为三部分:中国社区教育“全能化”的快速发展过程、中国社区教育“全能化”现象的原因分解、中国社区教育快速发展“全能化”现象的反思

此外，杨晨、李娟在《中国社区教育“全能化”现象研究》一文的第一段中表示，“中国社区教育形成之初没有“全能化”的构想和设计， 说“全能化”的发生是被动而仓促的。 我国的社区教育走向“全能化”，是来自各级政府的积极诱惑，其动力是构建终身教育体系和建立学习型社会， 标志是国务院1999年1月批准的《面向21世纪的教育行动计划》(简称:行动计划)。

马莹、邢悦的《中国社区教育快速发展“全能化”反思》一文，第一部分“中国社区教育“全能化”快速发展历程”的第一段，是中国社区教育最早作为中小学德育教育的配套体系提出的。 可以说，社区教育在设计和构想时没有形成“全能化”的思想，社区教育全能化的出现是各级政府政策诱惑和推行的结果，是被动产生的。 [1]在推进社区教育“全能化”的过程中，其动力来源于国家提出的构建终身教育体系和建设学习型社会的战术。 象征性的是 1999年国务院批准了教育部的《面向21世纪教育振兴的行动计划》(以下简称《行动计划》)……

虽然上述两段只是标记不同，但可以看出大致意思是一致的。